今年是做出国语言培训的第8年。也是在这一年，我正式辞职，迈入新的旅程。

离职并不是因为线下英语课程不好做。相反我们其实做得风生水起。但里面一直有三个矛盾的声音在问自己：英语真的可以速成吗？为什么一定要学英语？英语教育真的是从课程开始的吗？

八年里我的英语授课实数超过10000万小时，学生年龄从小学三年级、到初高中生、再到大学生、乃至家长的成人英语，也算见识了不同年龄的英语教学。里面我越来越看到：英语，真的无法速成，即便我曾经也标榜过能给学生迅速提分。

实际情况是，有的学生英语基础很好，我上几节课，他的英文分数就立马达标。但有的学生英文基础很弱，我再厉害的应试技巧，也都必须先放下，帮助他建立英文基础，比如单词、语法，从而有了长线英语课程。

举个例子。我辅导最长的学生长达6年，从她初中开始辅导她的小托福、美国高中面试、托福、美国历史、生存口语等等，一路辅导她直到她读大学。现在她在美国加州洛杉矶分校读研究生。她最终获取的英语高分和实力，其实也源于这几年不断的日积月累。

这个学生曾经在社交媒体上分享的成长

这只是众多学生案例里的一位。但也让我越来越清晰地看到，作为英语培训老师，我开拓了许多做题方法、应试技巧。但更普遍的情况是，很多学生没有很好的英文基础。所以我也必须放下那些技巧，稳扎稳打从提高他的英文基础开始。

这个过程里我就遇到第二个矛盾。

那些英文一般的学生仍然可以很优秀，也能找到自己生命里的一技之长。

后来在辅导学生的过程里，我慢慢寻找到一些答案。比如之前辅导的一个学生，他高二，因为数学竞赛成绩优秀，直接被保送到北京大学。但假期里他来找我们学英语，背四级单词、准备托福口语。

我问他为什么？毕竟他算是理科天才，其实英语弱一些，并不影响他的发展。他的回答很简单，就是为着以后有更多的机会。比如上大学后，他想申请国外交换生，到时候再去准备英文就显得吃力很多，所以他从现在开始给自己的未来铺路。

广州的暑假很热。我只知道他暑假里提早背完了大学四级单词，后来去到北大之后入学考试，获得了第一名。我当时很吃惊，发现有时学生比自己想得清楚。

学生一周内背完的英文单词卡

但并不是每个学生都如此。特别是培训行业里，有许多学生学习习惯并不好，也没有什么学习目标，来上课的时候也经常迟到早退。我内心也有很多疑问，既然如此，你为什么要学英语？

有个学生叫小吴，就是类似有点“不学无术”的学生。他说不是我想学，是我妈逼着我学。她觉得既然有这个时间，不来上英语课，也是要出去玩的。还不如就来这上英语课，还能学点东西。当然小吴家里，不缺钱，不缺需要自己打理的未来。

我有很多学生这个群体。他们没有目标，没有动力，自己也并没有愿意上英语课。我在辅导他们的过程里，发现我的课程目标，并不是教授英语知识，而是先帮助他们找到自信心、找到自己的价值和兴趣，然后再用英文为媒介去努力。

学生分数的大幅进步

后来我好像自己从学生反馈那里，慢慢有了些答案。为什么一定要学习英文？

如果有考试目标，那就是获得分数的进步，用于升学。如果没有考试目标，单纯想要学，那就是给未来增加一些可能和出路，未雨绸缪。如果目标和意愿都没有，那就是使用学习英语的过程，去修复一些过往的学习习惯，找到兴趣和信心。

也是因为这些价值，让我又对看似快餐的语言培训，保留着最深的感情。因为看起来我们是短线课程，但实际是长期影响。

但进入到2022年，不得不说时代变了。这是我男朋友不断提醒我的趋势。线下授课终归比较难，而有更多的人，学习英语，不为着出国。那些家庭和孩子，也值得更好的英语启蒙、英语课程，为什么不尝试看看？

这好像解答了我内心的第三个矛盾。

我有一些学生的家长，他们的孩子英文很差，也愿意给很多钱，上十万的钱，就是为了提高英文。相反，有点学生，家里经济基础一般，很珍惜每一分钟的课程，提高成绩也很快。

这个时候，内心就会有一个想法，如果很多学生的家庭，从小就有最地道的英文材料、相对科学的学习方法，或许未来并不需要上多贵的英语课程，就能比如应对考试、讲解英文，这其实才是更有益处的。

特别是双减之下，其实教育的责任，更多落实在了父母身上。英语教育也是如此。我曾经开设过很多家长英语课、成人口语课。我发现里面的家长，不一定是真的要说一口流利的英文。而是能够在学习英语的过程里，也让自己跟上孩子的步伐。

我很佩服。也觉得父母不易。且行且珍惜。

结束语：所以这就是海豚英语的最初理念吧。尝试把那些过往被验证过的学习英语的办法、地道的英文材料、科学的学习路径等等，慢慢分享出来，希望看到的有心家庭、有心人，也能共同成长！

最后感谢我的男朋友鼓励我，迈出自己的舒适区，进行新的尝试，走向新的旅程。能够看到生活，学以致用。