在暑假里,高一同学如何巩固这学期的学习成果,为高二的学习积蓄力量呢?在高中英语学习中,词汇是根本,是基石;语法是语言使用的依据;阅读是能力提升的途径和手段。因此针对英语学科的复习,我主要从词汇、语法和阅读三个方面和大家进行交流。
一、词汇学习“三步走”
词汇学习只有结合语境学习词汇,才能做到记得住,会活用。
1.听录音,朗读熟读单词。对于要求“四会”(听、说、读、写)的核心词汇要做到“六维”掌握:读音准确,词形正确,词性明了,词义明确,使用恰当,构词拓展。它们是阅读、写作的高频词汇,也是考查的目标词汇。
2.听录音,朗读熟读课文。标出核心词汇,标注重点语块、重点句型,这些都是需要落实的知识点,有必要熟读并背诵下来,为今后的语言输出(口语表达和写作)做好语料储备。
3.巧做笔记,及时整理。对于课文中的重点短语、重点句型的用法,要做笔记,以便课后和考前有重点地整理复习。整理笔记时,采取“区别对待法”:滚瓜烂熟的知识点,快速扫过;似曾相识的知识点,重新记忆;完全陌生的知识点,做出标记。
二、语法学习“三维”统一
在语言使用中,语法知识是“形式、意义、使用”的统一体,与语音、词汇、语篇和语用知识紧密相连。学习语法不能简单记忆规律,同学们要依托语篇所创设的语境,通过语境体验、中英比较和语篇中语法形式的学习,主动去发现语法现象,并总结运用规律。
高一涉及的重点语法有:动词时态、非谓语、定语从句。
1.动词时态解题要点:①判断主被动(注意有些词用主动表被动);②看时间状语;③特殊句型的时态特殊处理;④借助语境判断,并画出时间轴,确定答案。
2.非谓语解题要点:①熟记非谓语的各种形式及其含义;②确定动词是“谓语”还是“非谓语”;③确定非谓语动词在所在句子中的句子成分,找准逻辑主语;④确定“时态”和“语态”。
3.定语从句解题要点:①熟记定语从句的关系代词和关系副词;②明确限制性定语从句与非限制性定语从句的异同;③一看先行词指人还是指物,二看连接词在从句中的句子成分,二者结合确定答案。
三、阅读学习“精”“泛”结合
高中英语学科核心素养的培养主要是通过大量阅读来实现的,词汇量的积累和文化背景知识的丰富都是在阅读中完成的。
新教材给我们提供了丰富的语料,阅读材料来源于知识的各个领域,贴近时代的发展,是同学们精读的必选材料。每个单元两篇主课文,第一篇主课文引发同学们对主题意义的思考,承载着单元的目标语法。同学们可初步获取相关话题信息及初步体验本单元的目标语法。第二篇主课文重点在拓展主题内容,促进同学们的认知深度发展,发展思维能力。对于精读材料,同学们要在语境中学习词汇和语法,认真处理生词、难句、分析句子成分等,并且要熟练掌握语篇结构思维导图的理解和运用。
泛读是指只了解文章大意,可采取略读、跳读等方法。同学们在泛读过程中遇到生词,不要立即查阅字典,要根据上下文、场景、人物性格、心理活动、当时的话题等猜测词义、句意,否则会打击自己的信心。关于泛读的材料,建议同学们以兴趣为出发点,从读自己感兴趣的英文小短文、小散文、小说入手,逐渐增强语感,扩大词汇量,提高阅读能力。“精”“泛”结合是提高阅读能力的有力保障。
以下书目是教材中涉及的适合高中生阅读的经典畅销英文原著,同学们可以在暑假阅读。
1.《The Adventure Of Tom Sawyer》(《汤姆·索亚历险记》)
2.《The Adventure Of Huckleberry Finn》(《哈克贝利·费恩历险记》)
3.《20,000 Leagues under the sea》(《海底两万里》)
4.《The Catcher In The Rye》(《麦田守望者》)
5.《Jane Eyre》(《简·爱》)
6.《Harry Potter and the Philosopher’s Stone》(《哈利·波特与魔法石》)
(许雄武,天津一中高级教师,英语教育硕士。)
作者:许雄武