英山县实验小学 蒋三定

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。党中央多次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，不但体现了党中央对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定决心，而且抓住了教育的本质要求，明确了教育的根本使命。

立德就是树立德业。《左传》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”人生的最高境界是树立德业，实现道德理想；其次是事业追求，建功立业；再次是有知识，有思想，著书立说。在这三不朽之中，立德是排在第一位的，立德的重要性可见一斑。

树人就是培养人才。“树人”一语出自《管子》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”它强调了两层意思，一是教师是非常崇高的职业；二是培养人才是长久之计，不能着眼于一时一地。我们身为老师，要坚持以人为本，通过合适的教育方法来塑造学生、改变学生、发展学生。

在当今社会，立德树人的内涵就是，教育要围绕国家富强、民族复兴和人民幸福的“中国梦”，培养道德高尚，有独立人格，身心健康，理想信念坚定，全面发展的人才。作为教师，我们如何立德树人，成就美好教育呢？

第一、把握时代需求，德育为先

我们应该着眼促进学生全面发展，以学生为本，坚持成人教育和成才教育并重，素质教育和知识教育并重，个性发展和社会需求并重，促进学生德育、智育、体育、美育有机融合，关注学生的全面发展、和谐发展、持续发展和终身发展，使之成为合格的社会主义建设者和接班人。应该坚持培育学生健全人格，培养学生积极的心理品质和乐观向上的品格，关注学生的内心世界，塑造学生纯真美好的心灵，要让学生在获取知识的同时，得到人格的滋养和涵育。

第二、恪守职业操守，立德树人

应该准确把握师德的核心，温暖地爱每一位学生。师德的核心是爱，真正爱学生的老师不会选择学生，聪明乖巧的学生能得到老师喜欢，调皮捣蛋的学生也能得到老师喜欢。马背上的校长徐德光，20年做那些密林深处孩子的引路人；一个人改变一所学校的邓丽，在高原之巅，她用热情和青春守护着“高原花朵”成长；一切为了牧区孩子们的宋玉刚，成为藏族学生爱戴的“汉族阿爸”；“豆腐”老师吴金城为了留守儿童的春天，拿起锄头当农民，放下锄头当老师。他们用自己美好的德行，照亮每一个孩子的心灵。

第三、遵循教育规律，立德树人

要准确掌握教育学、心理学原理，用科学的眼光、专业的思维，深入了解并分析学生的心理需求，准确把脉学生心理变化规律，及时为学生成长服务。教师可充分利用“校园广播”“国旗下的讲话”“宣传画廊”“今日榜样”“班级之星”等校园宣传阵地及时地表扬榜样人物、同龄人物事迹，通过榜样的言行把一些抽象的道德规范具体化、人格化，使受教育者看得见、摸得着、学得了。第四、优化课堂教学，立德树人

要切实推动社会主义核心价值观走进教材，走进课堂，走进学生心中。要在课堂教学中强化优秀传统文化内容，有序推进中华优秀传统文化教育。推进教学方法改革创新，引导各学科教师在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感和正确的价值观自然融入课程教学全过程，及时宣传推广社会主义核心价值观教育教学的好经验好做法。

作为人民教师，我们有责任、有义务做好教书育人、立德树人的工作。只要我们坚定美好教育的信念，把握立德树人的主线，就能铸就教育的钢铁城墙，成就我们的美好教育！（责任编辑：胡思思)